Enseignement de la littératie volet oral au troisième cycle du primaire québécois : le cas de la compréhension orale

  • Nancy Allen Université du Québec en Outaouais

Abstract

Les élèves sont nombreux à entrer à l’école sans les compétences de base en littératie, entre autres en communication orale (Dionne, 2007b). Pourtant, il est reconnu qu’une maitrise de cette dernière est une condition de réussite (Burns et al., 2003; Groupe oral-Créteil, 1999 ;), que l’oral permet notamment de développer une vision du monde et de développer sa pensée (Chabanne et Bucheton, 2002; Plessis-Bélair, 2010, 2004). Plusieurs chercheurs québécois (Dumais et Lafontaine, 2011; Plessis-Bélair, 2012) s’intéressent à l’oral réflexif pour développer les compétences en production et en compréhension orales des élèves. C’est sur ces derniers aspects que porte notre contribution.

Author Biography

Nancy Allen, Université du Québec en Outaouais
Ph.D student
Published
2014-09-12
How to Cite
Allen, N. (2014). Enseignement de la littératie volet oral au troisième cycle du primaire québécois : le cas de la compréhension orale. Language and Literacy, 16(2), 1 - 16. https://doi.org/10.20360/G2488H