Repenser les modalités d’enseignement et d’apprentissages avec le concept de littératie

  • Pascal Dupont ESPE Université de Toulouse 2

Abstract

 

L’expansion des domaines de l’utilisation du concept de littératie et le succès de son emploi souligne sans nul doute son intérêt mais simultanément invite à être vigilant quant aux significations que l’on est susceptible de lui attribuer, et plus particulièrement dans le champ de l’enseignement et des apprentissages. Il s’agira, à partir des orientations épistémologiques de ce concept d’examiner comment il peut contribuer à repenser les modalités d’enseignement et d’apprentissages notamment à travers la délégation d’outils langagiers à l’école primaire.

 

Published
2014-09-12
How to Cite
Dupont, P. (2014). Repenser les modalités d’enseignement et d’apprentissages avec le concept de littératie. Language and Literacy, 16(2), 54 - 68. https://doi.org/10.20360/G2R30B