Développement des compétences en littératie universitaire : des résultats de recherche à la mise en place d’un cours de baccalauréat

  • Geneviève Messier Université du Québec à Montréal
  • Myriam Villeneuve-Lapointe Université du Québec en Outaouais
  • Amélie Guay Université du Québec en Outaouais
  • Lizanne Lafontaine Université du Québec en Outaouais

Abstract

Certains étudiants universitaires inscrits en formation initiale à l’enseignement éprouvent des difficultés en écriture ou en communication orale. Afin d’y remédier, une connaissance des productions écrites ou orales (ou genres textuels) réalisées par ces étudiants, ainsi que des difficultés qu’elles occasionnaient, était nécessaire. Une recherche descriptive dont l’un des objectifs était de décrire des genres écrits et oraux que demandent les formateurs universitaires à leurs étudiants a d’abord été réalisée auprès de formateurs universitaires en formation initiale à l’enseignement de l’Université du Québec en Outaouais. À la suite de cette étude, un cours obligatoire en littératie universitaire a été créé et offert aux étudiants. La recherche a permis d’identifier les genres textuels à privilégier et les difficultés présentes chez les étudiants, lesquels peuvent être mis en perspective avec le nouveau cours. Cet article présente à la fois les résultats de cette recherche et ceux de la mise en place de ce cours. 

Published
2016-09-25
How to Cite
Messier, G., Villeneuve-Lapointe, M., Guay, A., & Lafontaine, L. (2016). Développement des compétences en littératie universitaire : des résultats de recherche à la mise en place d’un cours de baccalauréat. Language and Literacy, 18(2), 79-112. https://doi.org/10.20360/G2X60X