Compétence d’interaction et négociation du sens dans une activité de littératie entre pairs en immersion française en Colombie-Britannique (Canada)

Authors

  • Cecile Nathalie Sabatier Simon Fraser University

DOI:

https://doi.org/10.20360/langandlit29363

Abstract

En contexte d’apprentissage du français langue seconde, la compétence d’interaction est une compétence clé à construire. Elle repose sur l’idée que l’apprenant communique et interagit avec ses interlocuteurs, pour la construction des savoirs langagiers et disciplinaires. Alors que les interactions entre enseignant et élèves font l’objet de nombreux travaux, le travail entre pairs reste encore opaque. À partir d’une activité de littératie entre élèves d’immersion sixième année, et en nous appuyant sur une approche sociolinguistique, il s’agit de montrer les rouages du travail collaboratif pour cerner les stratégies linguistiques et cognitives employées par les apprenants dans la résolution d’une tâche.

Author Biography

Cecile Nathalie Sabatier, Simon Fraser University

Dr. Cécile Sabatier Bullock est professeur agrégée (Associate Professor) à la Faculté d’Éducation de Simon Fraser University. Ses travaux de recherche se situent dans les champs de l’Éducation plurilingue et interculturelle, de la sociolinguistique et de la didactique du plurilinguisme, et de la formation des enseignants dans des contextes de diversité linguistique et culturelle. sabatier@asfu.ca

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Published

2019-08-27

How to Cite

Sabatier, C. N. (2019). Compétence d’interaction et négociation du sens dans une activité de littératie entre pairs en immersion française en Colombie-Britannique (Canada). Language and Literacy, 21(3), 1–17. https://doi.org/10.20360/langandlit29363

Issue

Vol. 21 No. 3 (2019): Language & Literacy, Volume 21, Issue 3, 2019

Section

Articles

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