Exploiter l'écoute d'un message publicitaire audiovisuel : vers le développement de la pensée critique des élèves

Authors

  • Kathleen Sénéchal

DOI:

https://doi.org/10.20360/langandlit29388

Keywords:

transposition didactique, pensée critique, littératie, séquence didactique, ingénierie didactique

Abstract

Dans le cadre de notre recherche doctorale, nous avons mené une ingénierie didactique collaborative en vue de l'élaboration, de l'expérimentation et de la validation d'une séquence didactique (Dolz & Schneuwly, 1998) portant sur l'exposé critique en 4e secondaire. Considérant que les adolescents sont quotidiennement exposés aux médias audiovisuels, nous avons choisi de faire porter cette critique sur l'écoute d'un message publicitaire, dont nous avons transposé l'une des caractéristiques textuelles, les stratégies publicitaires, dans la séquence didactique en question. Cette contribution est donc l'occasion de se pencher sur l'enseignabilité des contenus de cette séquence qui sont en lien avec cette caractéristique ainsi que d'examiner les résultats de sa mise en œuvre en termes de gains d'apprentissage pour les élèves dans une perspective de développement et d'exercice de la pensée critique et, donc, des compétences en littératie. 

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Published

2018-04-18

How to Cite

Sénéchal, K. (2018). Exploiter l’écoute d’un message publicitaire audiovisuel : vers le développement de la pensée critique des élèves. Language and Literacy, 20(1), 71–88. https://doi.org/10.20360/langandlit29388

Issue

Vol. 20 No. 1 (2018): Numéro spécial francophone / French Special Issue; Éditeurs: Lizanne Lafontaine et Geneviève Messier

Section

Articles

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