L'observation des pratiques enseignantes lors de causerie

Authors

  • Dr. Constance Lavoie l’Université de Sherbrooke
  • Dr. Angélique Laurent l’Université de Sherbrooke
  • Élizabelle Ouellet l’Université de Sherbrooke
  • Dr. Marie-Josée Letarte l’Université de Sherbrooke
  • Dr. Jean-Pascal Lemelin l’Université de Sherbrooke

DOI:

https://doi.org/10.20360/langandlit29689

Keywords:

causerie, pratiques enseignantes, éducation préscolaire, langage oral

Abstract

Group conversation, also known as circle time, is frequently used in preschool education. This study describes practices during group conversation in prekindergarten. 30 filmed group conversations led by 11 full-time female prekindergarten teachers were analyzed. Results showed that teacher and children are seating in a circle and the management is mostly done by the teacher. The main theme is chosen by the teacher and is usually about personal experiences. In terms of feedback practices, most of them are related to the ideas expressed by children and few are about phonology, syntax, or vocabulary. 

Author Biographies

Dr. Constance Lavoie, l’Université de Sherbrooke

Constance Lavoie est professeure titulaire au département d’enseignement préscolaire et primaire de l’Université de Sherbrooke. Elle conduit ses recherches et enseigne dans le domaine de la didactique de l’oral au préscolaire et au primaire. Ses travaux portent sur les pratiques d’enseignement de l’oral au préscolaire, sur les pratiques d’enseignement des patrimoines oraux autochtones à l’école et sur le rapport à l’oral en contexte scolaire et universitaire. Elle est chercheure régulière au Centre de recherche sur l’enseignement et l’apprentissage (CREA).

Dr. Angélique Laurent, l’Université de Sherbrooke

Angélique Laurent est professeure agrégée au département d’enseignement au préscolaire et au primaire de l’Université de Sherbrooke dans le domaine de l’éducation préscolaire et du développement de l’enfant. Ses intérêts de recherche portent sur les pratiques des agents de socialisation (parents, enseignants, etc.) et leur contribution au développement et aux apprentissages des filles et des garçons entre 4 et 8 ans. Elle est membre régulière du Groupe de recherche et d’intervention sur les adaptations sociales de l’enfance (GRISE).

Élizabelle Ouellet, l’Université de Sherbrooke

Élizabelle Ouellet est bachelière en enseignement au préscolaire et au primaire à l’Université de Sherbrooke depuis avril 2023. C’est en participant à un stage en recherche sur les pratiques pédagogiques d’animation des causeries en maternelle 4 ans qu’elle a découvert son intérêt pour le monde de la recherche. Bien qu'elle ait décidé d’aller travailler dans les écoles, elle compte bien approfondir ses connaissances sur le monde du préscolaire dans un futur approché.

Dr. Marie-Josée Letarte, l’Université de Sherbrooke

Marie-Josée Letarte est professeure au département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke depuis 2006. Elle conduit ses recherches et enseigne dans le domaine des pratiques parentales, des interventions psychoéducatives à l’intention des parents, de la maltraitance envers les enfants et de la préparation scolaire. Elle est impliquée dans l’évaluation et la dissémination de programmes à l’intention des parents qui sont soutenus par la recherche. Elle anime des groupes de soutien des habiletés parentales depuis 2002. D’abord avec des parents dont l’enfant présente un trouble d’hyperactivité ou déficit de l’attention, puis auprès de parents dont l’enfant présente des lacunes sur le plan de la préparation scolaire. Elle supervise l’implantation rigoureuse d’un programme probant en protection de l’enfance (Ces années incroyables – Incredible Years), depuis 2003. Elle travaille en partenariat avec les intervenants du Centre jeunesse de Montréal qui animent le programme.

Dr. Jean-Pascal Lemelin, l’Université de Sherbrooke

Jean-Pascal Lemelin est docteur en psychologie, professeur au département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et membre du Groupe de recherche et d’intervention sur les adaptations sociales de l’enfance (GRISE). Le Pr Lemelin est un expert du développement social-affectif de l’enfant. Il s’intéresse au tempérament de l’enfant, à l’attachement parent-enfant, aux problèmes de comportement sévères, à la préparation à l’école et aux différences de sexe. Ses travaux de recherche portent sur différentes populations d’enfants considérés vulnérables ou à risque.

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Published

2025-01-14

How to Cite

Lavoie, C., Laurent, A., Ouellet, Élizabelle, Letarte, M.-J., & Lemelin, J.-P. (2025). L’observation des pratiques enseignantes lors de causerie. Language and Literacy, 27(1), 24–45. https://doi.org/10.20360/langandlit29689

Issue

Vol. 27 No. 1 (2025): Regular Issue

Section

Articles

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