@article{Vincent_Lefrançois_2016, title={Chercher à améliorer la compétence scripturale par l’enseignement du complément du nom}, volume={18}, url={https://journals.library.ualberta.ca/langandlit/index.php/langandlit/article/view/24120}, DOI={10.20360/G2JP4V}, abstractNote={Au Québec, le programme ministériel prévoit un enseignement des savoirs grammaticaux au service des différentes compétences disciplinaires. Nous avons mené une recherche quasi-expérimentale cherchant vérifier et comparer les effets d'enseignements explicites inductif et déductif des complément du nom (CN) sur  des rédactions d’élèves de 1<sup>re</sup> secondaire. Nous avons constaté une diminution significative du nombre d’erreurs et du nombre de répétitions. Aussi, à la phase de révision, les élèves ont corrigé davantage. Par ailleurs, peu de différences ont été observées entre les effets des deux approches, si ce n'est une diminution plus importante du nombre de répétitions pour l'approche inductive.}, number={1}, journal={Language and Literacy}, author={Vincent, François and Lefrançois, Pascale}, year={2016}, month={Apr.}, pages={148–170} }