BLAIN, Sylvie; CAVANAGH, Martine. Effets de l’apprentissage des stratégies de planification en écriture sur la cohérence textuelle de récits imaginaires d’élèves francophones du Nouveau-Brunswick et de l’Alberta. Language and Literacy, [S. l.], v. 16, n. 2, p. 17–37, 2014. DOI: 10.20360/G20K57. Disponível em: https://journals.library.ualberta.ca/langandlit/index.php/langandlit/article/view/21335. Acesso em: 12 oct. 2024.