BEAULNE, Geneviève; GAUVIN, Isabelle. Effets d’un enseignement suivant la méthode de la médiation sociocognitive des apprentissages sur la performance d’élèves de 1re secondaire à identifier le sujet. Language and Literacy, [S. l.], v. 19, n. 4, p. 1–22, 2017. DOI: 10.20360/G22D54. Disponível em: https://journals.library.ualberta.ca/langandlit/index.php/langandlit/article/view/28405. Acesso em: 29 mar. 2024.