Blain, Sylvie, and Martine Cavanagh. 2014. “Effets De l’apprentissage Des stratégies De Planification En écriture Sur La cohérence Textuelle De récits Imaginaires d’élèves Francophones Du Nouveau-Brunswick Et De l’Alberta”. Language and Literacy 16 (2):17-37. https://doi.org/10.20360/G20K57.