Blain, Sylvie, and Martine Cavanagh. “Effets De l’apprentissage Des stratégies De Planification En écriture Sur La cohérence Textuelle De récits Imaginaires d’élèves Francophones Du Nouveau-Brunswick Et De l’Alberta”. Language and Literacy 16, no. 2 (September 12, 2014): 17–37. Accessed April 25, 2024. https://journals.library.ualberta.ca/langandlit/index.php/langandlit/article/view/21335.