Faire la lecture aux élèves du préscolaire et du primaire: Point de vue d’enseignantes sur la planification de cette activité d’enseignement dans des écoles francophones de l’Ontario
DOI:
https://doi.org/10.20360/langandlit29492Abstract
Dans les classes du préscolaire et du primaire, les enseignants sont vivement encouragés à faire quotidiennement la lecture aux élèves. De nombreuses recherches ont mis en évidence les multiples avantages pouvant en résulter. Ces recherches soulignent également qu’une planification méticuleuse de cette activité est nécessaire pour arriver aux résultats escomptés. Or, la présente étude mène au constat que des composantes essentielles à une planification adéquate de cette activité d’enseignement sont négligées par des enseignants, ce qui risque de réduire le potentiel d’apprentissage que cette activité de lecture pourrait offrir à leurs élèves.
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2021-10-26
How to Cite
Dionne, A.-M. (2021). Faire la lecture aux élèves du préscolaire et du primaire: Point de vue d’enseignantes sur la planification de cette activité d’enseignement dans des écoles francophones de l’Ontario. Language and Literacy, 23(3), 1–18. https://doi.org/10.20360/langandlit29492
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