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Vol. 20 No. 2 (2018)
Vol. 20 No. 2 (2018)
Published:
2018-05-29
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Articles
Affichages et outils individuels d’élèves pour la lecture : types et usages dans trois classes de première année d’école élémentaire française
Sophie Briquet-Duhazé, Veronique Miguel-Addisu
1-19
PDF (Français (Canada))
Expériences poétiques d’étudiants en formation initiale en enseignement du français au secondaire québécois
Judith Emery-Bruneau, Camille S. Leclerc
20-39
PDF (Français (Canada))
Que disent les recensions antérieures de recherches sur les enseignements favorisant les compétences en littératie de la fin du primaire et du secondaire?
Nancy Granger, André C. Moreau
40-58
PDF (Français (Canada))
Perspective critique sur l’enseignement de la littératie disciplinaire en contexte d’inclusion et incidences sur la planification de l'enseignement
Nancy Granger, André C. Moreau
59-79
PDF (Français (Canada))
A Review of Multiliteracies Pedagogy in Primary Classrooms
Pirjo Kulju, Reijo Kupiainen, Angela M Wiseman, Anne Jyrkiäinen, Kirsi-Liisa Koskinen-Sinisalo, Marita Mäkinen
80-101
PDF
Writing Artifacts as Narratives of Emotion
Kathleen Olmstead, Bobbie Kabuto
102-124
PDF
Visual Aids as Response Facilitators in Dialogue Journals
M. Gregory Tweedie, Roswita Dressler
125-143
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