Le défi de la formation universitaire des audiologistes et orthophonistes pouvant offrir des services aux francophones de l’Ontario
DOI :
https://doi.org/10.21230/F36P4BRésumé
Résumé
Cette étude avait pour but d’identifier les facteurs contribuant à la rétention des audiologistes et orthophonistes pouvant offrir des services auprès des francophones de l’Ontario. Une étude rétrospective comprenant des analyses descriptives et une régression logistique fut menée auprès de 192 finissants du Programme d’audiologie et d’orthophonie de l’Université d’Ottawa. Les résultats démontrent une relation significative entre le lieu de travail et quatre facteurs : le lieu de provenance de l’étudiant, la priorité du choix de l’université, la langue d’enseignement au baccalauréat, ainsi que le niveau de confiance à travailler en anglais. Les analyses démontrent également que le lieu de provenance peut fortement prédire à lui seul si un finissant du programme choisira l’Ontario comme lieu de travail. Des recommandations sont proposées concernant l’admission et la formation des étudiants de ce type de programme afin d’assurer une forte rétention de professionnels francophones en Ontario.
Abstract
The goal of the current study was to identify factors contributing to the retention of audiologists and speechlanguage pathologists able to provide services to the francophones of Ontario. A retrospective study, including descriptive and logistic regression analyses, was conducted among 192 graduates from the Audiology and Speech-Language Pathology Program at the University of Ottawa. The results show a significant relationship between work location and four factors : the student’s home province, the priority given to the choice of university, the language of instruction during undergraduate studies, and the level of confidence for working in English. The analyses also show that the home province, in and of itself, can strongly predict if a graduate from the program will choose to work in Ontario. Recommendations are proposed regarding the admissions process as well as the type of training these francophone students should receive in order to increase their retention in Ontario following graduation.
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