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Numéro Titre
 
Vol. 7, No 1 (2012) Adaptation et validation en langue française de mesures du climat scolaire Résumé   PDF
Jacques Richard, Jenny Coulombe
 
Vol. 2, No 1 (2007) Apprendre à lire, à écrire et à parler de sciences : un modèle pour guider la croissance d’une communauté d’apprentissage didactique Résumé   PDF (English)   PDF
Anne-Marie Dionne
 
Vol. 2, No 1 (2007) Comment une enfant bilingue en milieu minoritaire perçoit les systèmes d’écriture : la perspective des littératies multiples Résumé   PDF
Diana Masny, Danielle Higgins
 
Vol. 5, No 2 (2010) Constats d’enseignants du Nouveau-Brunswick francophone au sujet de la séquence didactique comme outil d’enseignement et d’apprentissage du français en milieu minoritaire Résumé   PDF
Lizanne Lafontaine, Olivier Dezutter, Lynn Thomas
 
Vol. 2, No 1 (2007) Dans ce numéro Résumé   PDF
Diana Masny, Claire Maltais, Nancy Vézina, Anne-Marie Dionne
 
Vol. 6, No 2 (2011) Du patin aux bouquins : l’expérience d’un cercle de lecture au sein d’une équipe de hockey de garçons francophones de 9 et 10 ans du Nouveau- Brunswick Résumé   PDF (English)
Manon Jolicoeur, Marianne Cormier
 
Vol. 6, No 2 (2011) Est-ce vraiment un « décrochage culturel »? Une analyse critique du concept de décrochage culturel à partir des écrits sur le choix scolaire des élèves en transition primaire-secondaire Résumé   PDF
Megan Cotnam
 
Vol. 4, No 2 (2009) Intervention interdisciplinaire arts/langue : le développement de la culture francophone et d’un rapport positif à la langue Résumé   PDF
Anne S. Lowe, Monique Richard
 
Vol. 6, No 1 (2011) Le défi de la formation universitaire des audiologistes et orthophonistes pouvant offrir des services aux francophones de l’Ontario Résumé   PDF
Pascal Lefebvre, André Marcoux
 
Vol. 3, No 1 (2008) Le patrimoine toponymique d’origine et d’influence françaises à l’école en milieu minoritaire : une voie de construction identitaire à emprunter Résumé   PDF (English)   PDF
Carol Léonard
 
Vol. 6, No 1 (2011) Les facteurs qui influent sur le rendement à une tâche de français chez les femmes d’origine acadienne : évocation de catégories sociales et confiance dans son rendement Résumé   PDF
Josée LeBlanc, Ann M. Beaton
 
Vol. 4, No 1 (2009) Les partenariats école-communauté dans les écoles de langue française en Ontario Résumé   PDF (English)
Nathalie Bélanger, Geneviève Beaulieu
 
Vol. 1, No 1 (2005) Les représentations des compétences professionnelles : une première entrée en dialogue avec des enseignants franco-ontariens Résumé   PDF
Ann-Louise Davidson
 
Vol. 8, No 1 (2013) L’ajout d’erreurs : regard sur un épiphénomène du déficit du savoir grammatical en français au postsecondaire en milieu francophone minoritaire Résumé   PDF
Marie Bernier
 
Vol. 5, No 2 (2010) L’apprentissage de l’écriture avec l’accès direct à l’ordinateur portatif chez les élèves francophones de 7e et 8e année au Nouveau-Brunswick Résumé   PDF
Sylvie Blain, Jacinthe Beauchamp, Carole Essiembre, Viktor Freiman
 
Vol. 11, No 1 (2016) Poser les jalons d’une didactique de la grammaire du français en milieu minoritaire Résumé   PDF
Joël Thibeault, Louise Larouche
 
Vol. 2, No 1 (2007) Quelques incidences du concept de « littératie critique » pour l’enseignement de la littérature au secondaire Résumé   PDF (English)   PDF
Manon Hébert
 
Vol. 8, No 1 (2013) Recension Résumé   PDF
Jules Rocque
 
Vol. 7, No 1 (2012) Recension Résumé
Geneviève Brisson
 
Vol. 2, No 1 (2007) Relation entre la littératie familiale en milieu francophone et l’incidence d’un programme de maternelle quatre ans à temps plein sur le développement du langage et de la lecture des enfants Résumé   PDF
Claire Maltais
 
Vol. 5, No 1 (2010) Représentations linguistiques d’élèves du secondaire à l’égard de la langue dans les contextes familier, scolaire et en sciences Résumé   PDF
Stéphanie Melançon, Marianne Cormier
 
Vol. 7, No 1 (2012) Richesse des problèmes posés et créativité des solutions soumises dans la Communauté d'apprentissages scientifiques et mathématiques interactifs (CASMI) Résumé   PDF
Dominic Manuel, Viktor Freiman, Jimmy Bourque
 
Vol. 3, No 1 (2008) Vers un programme d’intervention pour aider les élèves francophones de 9-10 ans en milieu minoritaire à rédiger un récit cohérent Résumé   PDF
Martine Cavanagh
 
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