How Many Hurdles Do I Have to Jump? Conducting Research in an Elementary School Classroom

Authors

  • Valerie Nesset McGill University Montreal

DOI:

https://doi.org/10.29173/cais183

Abstract

This paper examines some of the issues that may arise when conducting research in an elementary school classroom. Using examples from a recent study on the information-seeking behaviour of grade-three students, the paper identifies and discusses potential problems and barriers to the research and suggests some ways to overcome them.

Cet article examine quelques problèmes pouvant être rencontrés lors de la réalisation d’une recherche dans une classe de l’école élémentaire. Utilisant des exemples tirés d’une étude récente sur le comportement de recherche informationnelle des élèves de troisième année, cet article identifie et commente les problèmes potentiels et les barrières à la recherche. Cet article suggère quelques moyens pour surmonter ces obstacles. 

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Published

2013-10-24

How to Cite

Nesset, V. (2013). How Many Hurdles Do I Have to Jump? Conducting Research in an Elementary School Classroom. Proceedings of the Annual Conference of CAIS Actes Du congrès Annuel De l’ACSI. https://doi.org/10.29173/cais183

Issue

Section

Articles