Espaces documentaires, espaces de savoir, espaces d’expérience : vers une (re)définition du modèle des CDI?

Abstract

Cette communication interroge les Centres de Documentation et d’Information (CDI) en tant qu’espaces physiques et symboliques, au cœur de l’organisation et la construction des savoirs. Ceci, en appui sur deux recherches consécutives (2001-2005; 2006-2010) dans le cadre de l’enseignement secondaire français. Des évolutions sont perceptibles qui questionnent les modèles établis. 

This presentation explores the Centres de Documentation et d’Information (CDI) as physical and symbolic spaces, at the heart of knowledge organization and construction. This research is based on two previous and consecutive research projects (2001-2005; 2006-2010) on high school education in France. Findings show evolutions that question established models.