The Problem of Tradition: Teaching Research in the Shadow of the History of Science

Abstract

There is a research tradition that builds heavily upon traditions that began in the early days of the Enlightenment. One manifestation of the tradition is in the search for, and treatment of, evidence. The paper will present a content analysis of the syllabi of research-related courses in ALA-accredited master’s programs, which demonstrates the reliance on the Enlightenment materialist tradition. Preliminary examination suggests reliance on, among other things, behavioristic observations of information seekers and users, cognitive investigation that is limited to eliminativist or reductionist methods, or constructivist approaches that likewise reduce analytical possibilities.

Il existe une tradition de recherche dont les fondements remontent au début du siècle des Lumières. Une manifestation de cette tradition se retrouve dans la recherche et dans le traitement de la preuve. Cet article présente une analyse de contenu des plans de cours des cours de recherche enseignés dans le cadre des programmes de maîtrise agréés par l'ALA, démontrant le recours à la tradition matérialiste des Lumières. Un examen préliminaire laisse entendre l'usage notamment d'observations béhavioristes des chercheurs et des utilisateurs d'information, d'investigations cognitives limitées aux méthodes éliminativistes ou réductionnistes ou d'approches constructivistes qui réduisent d'autant les possibilités d'analyse.