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Vol. 26 No. 1 (2024): Regular Issue
Vol. 26 No. 1 (2024): Regular Issue
Publié-e:
2024-03-23
Numéro complet
PDF (English)
Articles
Implantation d’Un Programme d’ Éveil À La Lecture Et À l’écriture Dans Les Services De Garde En Milieu Scolaire : Vocabulaire, Compréhension Orale, Processus Inférentiels Et Engagement Face Aux Livres
Juliette François-Sévigny, Dr. Julie Myre-Bisaillon
1-27
PDF
The Effect of Explicit Instruction on the Acquisition of Words’ Visual-Orthographic Phenomena By Second-Grade French-Speaking Children
Dr. Noémia Ruberto, Dr. Daniel Daigle, Dr. Ahlem Ammar, Dr. Judith Beaulieu
28-57
PDF (English)
Reviewing School District and Caregiver Engagement: Toward Building Capacity to Serve English Learners
Emily Howell, Rebecca Kaminski, Tobi Pirolla
58-78
PDF (English)
Analyzing High School Students’ Mulitmodal Compositions with Digital Media Platforms Using Metafunctions
Olivia G Stewart
79-103
PDF (English)
'Not Reading Just Seems Crazy to Me'
Religious Youths’ Textual Ideologies of Sacred Texts
Eric Rackley
104-122
PDF (English)
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