Vol. 20 No. 2 (2018)

Articles

• Affichages et outils individuels d’élèves pour la lecture : types et usages dans trois classes de première année d’école élémentaire française

  Sophie Briquet-Duhazé, Veronique Miguel-Addisu

  1-19

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• Expériences poétiques d’étudiants en formation initiale en enseignement du français au secondaire québécois

  Judith Emery-Bruneau, Camille S. Leclerc

  20-39

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• Que disent les recensions antérieures de recherches sur les enseignements favorisant les compétences en littératie de la fin du primaire et du secondaire?

  Nancy Granger, André C. Moreau

  40-58

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• Perspective critique sur l’enseignement de la littératie disciplinaire en contexte d’inclusion et incidences sur la planification de l'enseignement

  Nancy Granger, André C. Moreau

  59-79

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• A Review of Multiliteracies Pedagogy in Primary Classrooms

  Pirjo Kulju, Reijo Kupiainen, Angela M Wiseman, Anne Jyrkiäinen, Kirsi-Liisa Koskinen-Sinisalo, Marita Mäkinen

  80-101

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• Writing Artifacts as Narratives of Emotion

  Kathleen Olmstead, Bobbie Kabuto

  102-124

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• Visual Aids as Response Facilitators in Dialogue Journals

  M. Gregory Tweedie, Roswita Dressler

  125-143

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